“不是这个意思。”李鸥急了，“吴医生你们过来做各种各样专业的事，已经够辛苦的了，我哪还能让那群猴儿来吵你啊，不成，不成。”

“没关系。”原来想的是这个，吴梦尔放下心来，她说：“你看，他们都下村里去了，我在这儿也没事儿，教教他们也算给我打发时间了。”

听吴梦尔这样一说，李鸥稍稍心动，他试探着问：“那……上个音乐课玩玩，吴医生，你不要有压力，我们山里的课，随便上。不让他们有时间学坏就好了。”

如今他一个人管着孩子们的饮食起居，确实也有些分身乏术，如果吴梦尔可以帮忙，那也确实解了李鸥的燃眉之急。

一听李鸥答应，吴梦尔脑子飞快地转了起来，她要去备课，好好的体验一把“老师”的乐趣。

当吴梦尔亲身体验的时候才知道这个职业也没有她想象的简单，孩子们不是模拟时听话的评委，他们不一定会按你希望的方式来回应你。

因为她的生面孔，在“课堂”上大家吵吵嚷嚷的，没有一点儿安静。

吴梦尔揉了揉眉角，觉得有些头疼。

这时，昨天和她一起做实验的小男孩站了出来，一本正经地维持秩序：“别吵了！大姐姐要给我们上课。”

他小大人的模样让吴梦尔有些忍俊不禁，可教室里破天荒地安静下来，大家的睁着眼睛看着吴梦尔。

条件有限，学校里没有钢琴，没有电子化教学设备，吴梦尔用最原始的方式给学生唱歌，教他们流行的歌曲。

中文、粤语、日语、英语，教了很多很多。

可能吴梦尔自己都不知道，她的这一堂课让许多孩子第一次接触到了世界上另一种语言，虽然他们可能只是知道发音，只是知道这首歌的意思，可是确实打开了另一扇大门。

支援队回来了，很快大家要收拾东西离开边陲完小，离开F市。当了好久天老师的吴梦尔觉得有些意犹未尽。

开始她只是教孩子们唱歌，后来她开始慢慢地也教语文，也教数学。她用大山外头的知识来努力打开学生们的视野，果然如李鸥说的那样，她受到了尊重。

那是她年幼时想当老师的初衷，却没想到在这里变成了现实。

“吴医生。”临行前，李鸥跟着乡镇的领导一块儿送他们，他忍不住悄悄地夸了吴梦尔两句，“你教得真好，到底还是女老师有亲和力。”

王理不明所以，吴梦尔感受到了他的疑惑，也只是笑笑。她想，梦嘛，圆过就好了。

支援队离开时，公共交通已经基本恢复，他们一行婉言谢绝了乡镇提出专车送他们的建议，决定乘坐客车出去。

为了学生们上下学方便，客车的线路是串起了山里好几所学校的，边陲完小自然也在其中。

可吴梦尔他们上车时，却发现车里坐满了学生。原来县里的中学复课了，这些学生正是回去上课的。

和大家淳朴的穿着相比，支援队的人无论是穿着打扮还是气质都有些不同。学生们虽然不认识他们，可很猜到了是来支援灾区的人。

原本坐着位子的孩子全都起身，说什么也要让这些“好心的外乡人”坐下，谁劝也不听。

司机为了行车安全，也加入了劝说的队伍。吴梦尔看着他们，忽然陷入了沉默。

“王理。”到了县城，大家都在休整，准备回去。吴梦尔叫住王理，认真地说：“我……不回去了。”

留下不是一时冲动，和这“几天代课”不同。吴梦尔内心也挣扎了很久，最终她选择在青春还可以放飞的时候，遵从本心。

大家都以为吴梦尔辞职要留在山里一辈子，只有她知道她和李鸥做了君子协定。

她只会在边陲完小任教3年，因为这个时代太过日新月异，永远留在那里她不过就是另一个李鸥罢了。

然后她会离开，去考F市的教育系统行政岗，3年边陲完小的经验会成为她的筹码，也会成为她的动力。而对于考试，吴梦尔有信心。

她有太多的事想做，忙到没有时间再想儿女情长。

以梦为马，不负韶华。吴梦尔第一次找到了自己的路，她需要荣誉，需要认同，需要前进的动力。

而这些，足够让她放弃安逸的生活，去走新的征途。