男孩显然也感受到吴梦尔的为难，他没有再强求下去。

可他身边的孩子却不愿散去，仍然用期盼地目光看着吴梦尔，让她拒绝的话不忍说出口。

“散了，散了。做什么呢！”校长发现了这边的异动，严厉地走过来，驱散了孩子们。

被他一凶的小孩子一哄而散，虽然眼里还都是留恋。

“吴医生，不好意思啊。”校长李鸥挠了挠后脑勺，憨厚地笑着。

李鸥是边陲完小的校长，县城里正儿八经的师范中专毕业，为了照顾老人毅然决然地回到了家乡的山里，再次落地生根。

既是校长，李鸥也是学校里唯二的老师。另一位老师是一位快60岁的男人，他只在县里读了初中，然后就回来务农了。

完小扩建后，李鸥一个人不足以承担起所有的教学任务，便将他回来之前的老教师请了回来。

这回地震，老教师地熟人熟，自告奋勇地带着支援队回村里做事，就留了李鸥一位老师在学校，说是老师、校长，其实也是宿管、食堂师傅。

学校还没复课，他暂时只要管理好学生的日常起居。

“孩子们没有做过实验，好奇。”他将饭菜打到了吴梦尔的面前，“昨晚的事，我听那个皮小子说了，给您添麻烦了。”

“李校长客气了。”这样周到的服务让吴梦尔无所适从，她赶紧双手接过碗筷，“我也没做什么。对了，孩子们没有动手实验吗？”

按理李鸥也是科班出身，教些简单的科学实验应该不在话下，吴梦尔显然低估了孩子们对这事的热情，才会弄成刚才的处境。

“别叫我什么校长了，叫我老李就是。还要谢谢你们愿意过来。”李鸥摆了摆手，颇不适应，“这里的环境吴医生也看到了，好点的东西都是华侨老板们捐的，想不到那么细致。”

一般的捐赠大家都是盖楼、送书、送生活用品，再讨论什么“素质教育”就有些“何不食肉糜”的意味了。

这一点吴梦尔也意识到，自己问得有些天真了。

“再说。”好在李鸥没有介意，他自嘲道：“我毕业了那么多年，回来教书这语文、数学一把抓，音乐、体育也是我……能上就凑活了。”

“那些再深一点儿的东西，我也记不得了。教不了。”

他说的是很多乡村老师的现状，整个学校就这么多老师，这么多学生。以前条件不好的时候，一年级和三年级还在一个教室上课。

老师给一年级的说两句，就让他们写作业；再给三年级的讲课，等到一年级写完了，就该三年级的写，为一年级讲作业了。

如今教室倒是够了，可老师不够啊，像什么音乐课、体育课就整合一个统一的时间，全校一起上。

而老师们也都是“全才”，什么都能讲，久而久之便也什么都不精通了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页