“很多真相只是被掩埋了起来而已，日本在华教育看上去帮助中国人学习文化和科技知识，甚至推崇孔孟之道。其不然，他们的在华教育是对中华民族实施的精神控制法，目的在于消除我们对侵略者的仇恨，将中华民族按照适合于侵略者需求的方式生活而进行的洗脑过程。此举将破坏我们原有的一切民俗、习惯与信仰，其後代将无法得知侵略的真相，反而为侵略者进行服务。这好比在自然界中，蓄奴蚁会袭击其他蚂蚁的巢穴，从而抢夺其幼虫并抚育成为成虫为自己服务。这个例子你们应该懂吧。”月正元觉得跟中学生辩论奴化教育太没意思，就让他们该找谁找谁去。

“月先生，以前听说你儒释道皆有研究，今日才知你博大精深。先生您提到的蓄奴蚁会和奴化教育有什么关系？希望您谈谈。”那女同学再三恳求，月正元都是闭口不谈。她还不知道月正元的性格，他愿意讲得事情会像夏日的大浴河之水滔滔不绝，而不愿讲的时候，就是咂他三棍子打不出一个屁来。女同学耐心地劝了一会儿感到无望只好带着几个同学迈出了门槛。

月正元刚想去备课，就见那几个学生在门口高呼：“打倒奴化教育，打倒马背先生，‘实行国防教育政策，使教育为民族自卫战争服务。’”

一阵喊声让月正元警觉起来，他手里的杯子摔在了地上，一步迈出屋子，只见几个学生围着杨柳公喊。月正元拨开人群过去，问道：“你们为什么抓杨柳公？抓他来这里干什么？”

“他过去曾当过马背先生，传播的孔孟之道和今日日伪奴化教育如出一辙。”那男生说，“整日蹲在府里却不思革命、抗战，现在怂恿女儿、女婿闹到圣道岭要什么棉衣？”

月正元恍然大悟，刚才那个女同学带着人来，就是想套他的口气。现在这些男同学应该是她请过来验证他的，所以格外谨慎。

“你是他的女婿，应该对他的封建思想比我们更了解。”带头的男同学说。

月正元面对那一双双学生稚嫩的眼睛，情不自禁地讲了起来：“凭杨柳公的条件，他既可以换个好名声，还能够娶上几房妻妾，给他生一群儿女。儿女们都会受教育，会有文化，会成为百万富翁，会当上大官而光宗耀祖。而他没有这么做，把望天杨送上抗日战场，让杨叶鸣去做教官，支持杨燕参加游击队。虽然开始对特训班和这群姑娘有偏见，但还是多次慷慨资助。这个社会需要人去造反，去革命，去打鬼子。但他为了支持儿女抗战、办学咽下了所有的酸辛悲苦、唾骂侮辱。他不想伤害谁，报复谁，他没有豪言壮语，却默默为一个梦想固执的坚守着，就是教育儿女培养出更多的抗日英雄……”这时，月正元发现杨柳公直摇头，虽然嘴被封着，但从杨柳公那坚毅的目光里知道，和这般青年学生讲这些，没用！ 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页