沈念没有打拍子，便咿咿哇哇地唱完了整条练习曲。

视唱练耳老师吴丽和学生都很惊讶。

为什么他们唱视唱的时候需要打拍子呢，这就得说一个节奏问题了，因为切分和附点的出现，而节奏上只能一个节奏一个拍子，所以需要自己把握这些切分和附点的音长。

而沈念这就是自然地背着手，就像小学生背古诗或者课文一样，咿咿哇哇地直接背了出来。

沈念毕竟只是一个半途起步的音乐生，高中才来接触音乐，便马马虎虎地去艺考了，然后还好运般考上了宁大。

他大一学期很是努力，但是这种专业向的东西，并不是努力就有用的。

沈念大一的时候专业成绩什么样，没有比作为同班同学的他们更加清楚。

上学期还马马虎虎平平常常的一个人，这学期便直接背诵未学的音乐知识，而且还这样淡然地就完成了，他们怎么不惊讶。

“老师，我可以坐下了吗？”沈念看着发呆的视唱练耳老师问道。

“呦，你小子可以啊！”

吴丽回过神，将花名册放在钢琴的谱架上面，“你是课后去背过了吗？”

“是的，老师。”

沈念总不能说自己开挂了，但是说是背过了这确实是真实的，只是背诵的地方不在这个世界而已。

同学们听到沈念的这个回答，立马哄闹成一片，相互讨论着这沈念真是又帅又刻苦！

吴丽老师脸上抽了抽，没想到沈念就直接这样回答。

这毕竟是还没教的知识，加上她认为的大学生应该是那种懒散，这种暑假还去背书的人真是少见。

更何况还是去背这种视唱练耳。

背诵视唱练耳这种事情，自古都没有人做过吧！

除非他单单就背了这一首。

“那你背诵一下500条？”

吴丽随口说道，然后才翻到五百条。

很明显，她这真是随便挑的。

她翻到五百条，那是一条五个降号调八六拍长练习曲，而且十六分音符多，速度标记为急板。

这是个什么情况呢？降号调本就很难，还是降号，还是密密麻麻的音符，还是急板。

这条的要求就是需要演唱者急速而准确地唱准每个音。