张老师曾经给我们写过“体”的繁体字，我还记得她当时给我们说人干活累了，靠在木上喘口气，叫“休”；接着她就给我们写了另外一个字，“體”然后让我们猜，我们自然不知道了，不敢吭声。接着老师又在黑板上写了一个简体字“体”，我们这才知道那原来是古人写的“体”字。

于是我就发问了，“老师，为啥古人把休写的那么简单，把体要写的那么复杂呢？”

张老师笑着说：“这个问题很有意思，大家想想。”

大家于是在下面七嘴八舌地交流着，自然没有啥结果，有的说是古人懒，不想把每个字写的那么复杂；有的觉得是古人在写“休”时累了，便写的简单了，大牛便是这么想的；有人认为“体”字用的少，所以多写几笔也无妨……

讨论了一阵以后，张老师敲了敲课桌，大家安静下来。

张老师又看向我，问我有什么看法。

我想了下说：“我觉得‘休’字写得之所以简单，是不是古人要告诉我们休息时间要像这个字一样，头脑里简简单单的，啥都不要想，这才是休息。”话音刚落，我觉得意犹未尽，接着道，“比如我们睡着时，什么也不知道了，这就是休息。”我说完后，看向张老师。

张老师一脸笑容，说：“你说的很对，太精彩了，大家为他的话鼓鼓掌，不过上课还是不要睡觉的好。”于是教室里就响起了一片热烈的掌声。

那是我第一次在大众场合接受如此隆重的掌声，当时便兴奋不已，所以印象特别深刻，稍微一想便能想到。

然后张老师便给我们讲了下“體”字为何那么复杂，她把这个字分成了三部分，第一部分自然是左边的“骨”，在黑板上写下“骨”字后说：“同学们，古人之所以把‘骨’放在左边，是因为古人认为左边是尊位，就是最值得尊重的，最重要的，那么‘骨’是什么意思呢——”“骨气。”我插嘴说道。“对，就是骨气的意思。”

张老师点了点头，继续说，“这也就是说古人认为骨气对于一个人来说是最重要的，那么右边的这两部分又是什么意思呢？”张老师望着我们。

我们便低头想了一阵子，谁都没想出来，于是抬头看着张老师。

张老师说：“大家看，上面的是不是像字典的典字呢？”

大家跟着点点头，确实，不就是字典少了两条腿嘛。

“其实就是典字，也就是说古人认为一个人有了身体后，不仅要有骨气，还要识字懂礼，就像你们现在这样。”我们哄地一下笑了，当然了这是理解后的开心。“那么最后一部分是什么意思呢？”张老师又在循循善诱着。

“老师，我知道，就是古人说腰多吃豆子，多吃豌豆角。”大牛抢先举起了手说，可他话音未落，大家便哄地一下又笑了，这当然是嘲笑了。大牛红着脸坐下了。

张老师等大家笑了一会儿才说道：“其实方才大牛同学说的也对，不过呢这个豆字在古代的意思是粮食，就是说一个人有了身体后，不但要有骨气，懂文明讲礼貌，最后还不要忘了，身体是需要吃饭的，这是身体的根本，所以才把豆字放在了最下面。大家懂了吗？”

这番话当然博得了大家的一致点头。其实说老实话，张老师讲课还是不错的，就算不知道能把一个字都讲得这么精彩的她为何要和老李勾搭在一起，为何也要打宝藏的主意。当然了长大后我自然就知道了这只是老师吸引学生的一个招数罢了，世上很多话只是讲给别人听听而已，正如那处处可见的标语和口号。

二爷见我好长时间没见动静，便在大厅里问道：“虎子，咋不出来？”

我这才想起来，大家都已经在外面了。我也就把木头片收起来，然后朝外爬去。直觉告诉我这个木头片可能非同寻常，不但是字，还因为它出现的地方，更因为木头片本身。