美国二战时期就吸纳了全世界优异的人才，最后成就世界第一科技大国位置的，也很大多数要归功于移民政策。移民政策成就了美国科技，但是也掩盖了了美国基础教育薄弱的弱点。大学和小学不同。相对于小学，大学更相当于一家百年老店。

因为相对于旧大陆的多灾多难，美利坚这块土地远离战祸。各种教育机构的设施基础科研设施，不会像遭遇两次世界大战的欧洲那样被战火侵蚀。科研历程，以及科研团队不断层，可以承上启下的稳定积累上百年，这就是一个一流大学真正的底蕴。

至于中国大学在二十一世纪初期难以跻身遗留，不在于校园大小，甚至不在于短期时间能挖到多少教授，更不是生源的问题。而因为一切都需要长时间积累，科技文献的积累 ，基础研发设备和配套研究方式的积累。最最重要的是大学的开拓的市场。

没错大学是百年老店，老店是卖东西的，大学卖东西，也就有买东西的一方。大学是搞学术的，这个概念是民国大师的留下的遗毒概念。

大学是现代社会必要的组成部分，是是工业时代社会的研发力量，一个百年以上的大学，是和工业社会各个企业有着稳定的合作关系。这种关系是企业的底蕴，也是大学的底蕴。

常言道科研成果能看到一个大学的水平。但是人之常情是，你给钱干的就多，不给钱干的就少。大学的为多家企业研究，研发成果被这些企业预定，然后购买。也就是企业家资助研究，好莱坞大片中，大老板赞助某个某个项目。一旦项目看不到成果你大老板就断掉资金，科学家就苦求继续赞助。就是建立在这个社会模式上。

大学并不清高，甚至很市侩。为了钱，西方大学甚至可以给给一些金主们儿子们镀金——西方富二代几乎个个都毕业于名牌大学。拨开“科学”“科技”“人类未来”这些神圣的皮。大学组织就是科学家们用脑力服务社会的换取报酬的店。

而百年老店怕的就是战争。美国大学避开一战二战的破坏，结果就成为了老字号。但是这家老字号的人才，并不是自家基础教育培养的，而是吸引全球一流的学生进来，相当于面向全球招工召过来的。

所以美国有资本不重视基础教育，别国大规模基础教育，是为了千里挑一选出来优异的科学家种子。而美国的利用经济优势，以及移民政策吸引别国的科研人员过来发展。（二十一世纪初期东亚科研人员往美国追求更高发展是潮流，二十一世纪上半液期中国加大对科研人员的吸引力，硅谷那边就都是印度帮了）

当然为利而来也会利尽头而散。但是当灾难同时降临到了旧大陆和新大陆的时候，美利坚的大学教育，充分暴露了无根之萍的隐患。整个美利坚的科研繁荣时代一去不复返。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页