关于博物馆教育研究的论文急剧增加，研究内容日益丰富，研究群体力量对比出现变化，并出现了综述性质的研究。笔者以中文数据库《中国学术文献总库》为数据源，以“博物馆教育”为检索词，发现从2008年开始，《中国学术文献总库》关于博物馆教育的载文量出现了新一轮的上涨，2016年载文量就突破了年的3倍。另一方面，关于博物馆教育研究的文章发表的期刊虽然比较杂乱，但已有部分期刊进入了核心期刊，如《中国国家博物馆馆刊》《东南文化》等，表面博物馆研究的质量正在提升。

从研究内容来看，在继承上一阶段的研究内容的基础上，有了进一步的发展，这一阶段的研究内容包括博物馆教育与学校教育相结合的理论和实践，博物馆教育功能、实现和优化博物馆教育职能措施分析、博物馆主客体、博物馆教育项目、数字博物馆、博物馆教育体系、国外博物馆教育等等。其中，实现和优化博物馆教育职能措施分析是该阶段最热的研究内容，《年我国博物馆教育论文内容分析》指出，该研究内容占据2006-2010我国博物馆教育论文研究内容的%。

从研究群体来看，研究群体主要是博物馆、高校和中小学老师，这与上一阶段相比并无大的变化，不同的是研究群体力量对比发生了变化。以往各级博物馆是博物馆教育研究的主要力量，高校和中小学老师参与较少，而现在高校研究力量正在崛起，已经成为博物馆教育研究的主力之一，并有超过各级博物馆的趋势。

从《中国学术文献总库》收集的论文数量而言，复旦大学的相关论文总量已位居第一位，其次才是是浙江省自然博物馆。载文量排名前十的，有一半是高校，包括东北师范大学、华东师范大学、中央美院、浙江大学，载文数量都在20篇以上。高校研究力量的兴起带来的另一个变化是学科背景多样化，博物馆教育研究呈现多学科交叉，除了传统的文物与博物馆学外，教育学、医学、环境学、艺术学、体育、计量、公共管理等多种学科融合博物馆教育研究中，教育史亦在其列。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页