北电。

崔新琴站在一群学生的前方，神情严厉地训斥着：“大一都快要结束了，演个小品都能演成这样，你们简直是我带过的最差的一届学生的，我告诉你们，你们的学长徐容在你们这么大的时候，已经能和《大明王朝1566那些老演员飙戏有来有回，已经能把人演的生动传神，而你们竟然连戏都不会演，难道不觉得丢人吗？”

崔新琴的批评，包含了演艺界流传的比较广一句话：不会演戏的演戏，会演戏的演人。

而评价学生“连戏都不会演”，某种程度上而言，应当算是对他们未来所从事职业的最大否定。

教室内，一个个学生表情麻木，他们早已习惯了类似的批评或者夸奖，过去的一年中，“徐容”这个名词，已经快要在他们的耳边磨出了茧子。

老师心情好时，总是会说：谁谁谁你很有点你们学长徐容身上那股劲儿。

而若是老师心情不好，批评某个学生时，又会极其不耐甚至厌恶地道：你也就比你们那个学长徐容好那么一点。

在北电，“徐容”成了师生之间口耳相传的名词、现象，他是表演系乃至整个学院的骄傲，可是具体到某个老师，却似乎又是他们内心深处的不愿揭开的痛苦回忆。

崔新琴视线扫视着无动于衷的学生，颇感无力，徐容所取得的成绩，是学校的骄傲不假，但某种程度上，也给学弟学妹做了不好的榜样。

因为至少从时间上来判断，在校期间他并不热切学习，可以左证的是，大学四年他几乎一半以上的时间没呆在学校。

结果他红了，而且尽管是87年生人，但人气、口碑盖压整个80一代。

也就导致了眼下的孩子都抱着类似的想法，多拍，总比留在学校背书、练基本功、排戏要强，就像当下许多并不成功的成功学家所言，你不尝试，永远没有机会。

可是就跟社会的绝大多数人一样，他们总是理所当然地认为徐容今天的成就得益于运气、入行早、有前辈照应，却从来没人深究过他把整个系的老师堵的装病请假的无奈。

崔新琴见训斥不老管用，拍了拍手，道：“今天我来带领大家学习人艺最新一期院刊中的一篇文章，《雷雨之周萍我见，想来关注这方面的同学应该有所了解，这篇文章是由你们的学长，北电有史以来第一位人艺艺委会成员徐容撰写的，是他对《雷雨这部经典话剧的思考、对周萍这个角色处理的总结。

“啊，不是吧？！”

教室之中，随着崔新琴的声音落下，顿时一片哗然。

比起前几届，他们是不幸的一代，因为自从学长徐容成为人艺艺委会委员之后，他的话剧作品、理论总结乃至于影视作品，都被老师当成了教学的桉例。

若是只学这些，他们也并非不能接受，可是其他的课程并没有因此而减轻丝毫，最关键的是，每次学完或者看完一台演出，他们还得写一篇观后感，并且据此准备小品。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共4页