要完成这一步必须实行全民式公平竞争式教育。要完成这个宏伟的目标必须以国家力量来接手教育，让所有人不分贵贱的竞争。最大限度的发觉人口潜力，而西方的私立学院才是好学校的模式在中国是不可取的。诚然被西方财团支持的私立大学教学质量良好远胜于国内其他学校，培养出来的学生也远胜过中国的学生，但是其他人呢？上公立学校的人呢？由于竞争不过私立学校与其就不竞争了，整个美国的全民数学计算能力远低于中国。你可以说人家有计算器，数学不重要。好吧数学是什么？任何工业高科技产业都需要数学。大工业各个产业链上的操作者也需要数学。说数学不重要只有不靠生产实物产品吃饭，依靠文化作品吃饭的文人。一个国家民族的工业素养就是看民众的数学知识。要激发民众数学潜力的方式靠素质教育是没有用的，竞争，只有竞争才能提高民众对数学这门枯燥的学科进行学习力度。要保持全民对数学的竞争性学习，就必须保持公平竞争的教育，私立学校收了个人的钱是无法完成这个公平竞争的任务的，能完成这个任务的只有全民公立学校，高考升学以分数为王道不可作假的残酷制度，程攀决心让其提前降临在这个位面的中国。

为了向大生产大教育上倾斜资源，程攀要先召开一个镰锤社思想会议，在会议上程攀再次强调镰锤社现阶段的使命是打破旧制度建立新制度而不是只打破不建立。在会议上程攀直接批评了一些以先军为发展方向的同志，为了防止这个新生政权向军国主义的方向发展,程攀拆散了过于强大的军事委员会，大部在军队任职的镰锤社成员被程攀调到了建设岗位上于此同时强行让一万名识字会算数的军人进入教教师岗位，现在的教师不需要高层次，只要认识简体字，然后让他们照本宣科念就成了，其他的通过考试来检验。识字考试和算数考试都是有标准答案的。小学教育你就是答得再创新还能把加减乘除的答案改掉吗？教学设施则是用粮食雇佣农闲的民众建造，黑板以锅灰擦墙来代替，粉笔是黄泥巴条。唯一的难点就是纸和铅笔，现在铅笔还要进口，但是等到造纸生产机器调试好后，大量的自造纸就能代替进口了。所有地方无论男女凡是小于十六岁强制实行义务教育。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页