在蜀川八盘县卧狐岭捐资助学的事情，温朔回京之后，就立刻和黄芩芷、彦云召开会议讨论。

他已然决定，如果黄芩芷和彦云反对的话，就自己出资。

反正这事儿必须去做，抛开这条放长线钓大鱼的江湖利益问题不提，仅是考虑到那里求知若渴的孩子们，温朔就觉得，自己着实有必要把这件事做成。

胖子对彦云和黄芩芷说：

捐资助学对于我们来说不难，无非是花上几十万，一两百万建一所学校、两所，三所学校。

可建了学校之后呢？

孩子们就一定能上学吗？

如果是的话，地方政府早就勒紧了裤腰带也要把一所所学校建立起来，这种功在千秋、百年树人的事情，但凡有点儿良心，谁都要去铆足了劲做的。

可残酷的现实却是，学校建起来了，孩子们仍然无法上学！

因为在贫困偏远的山区里，哪怕是义务教育之下，诸多家庭受经济条件的限制，以及传统落后的思维观念影响，孩子们，尤其是女孩子，根本没机会进入校门，或者早早辍学回家干农活，干家务，为家里减轻所谓的负担。

但如果贫穷的山民们能够挣到钱，家境可以稍稍宽裕一些时，他们会怎么做呢？

为人父母者，对孩子绝对有着无限的，无条件的爱！

当他们的整体经济开始增长，当有人给孩子穿上干净的衣服，给孩子背上崭新的书包，送孩子到崭新的学校学习知识时……看到这一幕，谁不想让自己的孩子也拥有这一切？

无论是出于个人的攀比心理，还是对孩子未来的倾注，不可否认的是，谁都希望孩子能更好。

而此时，他们的认知、意识，也就有了润物细无声的提高。

再从教师的角度来讲，一所崭新的学校，就能让老师心情愉悦地甘愿留下来，为祖国培养花朵吗？

不！

那种无私而高尚的人不能说没有，只是太少了。

我们的社会不能单纯地去苛求教师必须拥有绝对无私和高尚的人格——崭新的教学环境，周边却穷困潦倒，想买件衣服，买一双鞋都要奔波几十里山路，日常生活中电力都无法完全敞开了供应，茅厕是近乎于纯天然的，洗澡都要随时留意会被人看到……

能留得住人吗？

所以，地方整体经济的发展，才是解决这些问题的根本。

诚然，在很多人看来这些现实不是我们所能解决的问题，但能解决一点，一地，总归是好的。

取之于民，用之于民！

能力有多大，责任便有多大，我们不能单纯地一味追求财富的增长，追求浅薄的精神富足，而是要不断地让自己的精神去升华，去站在更高的思维角度追求更高的精神。

当然了，也要量力而行，盲目地追求精神的升华，去帮扶……自己却吃不饱肚子了，你又能帮得了多少人？ 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页