这种方式让孩子心中很是反感，对学习厌恶无比，从而使得很多本来在各个领域内，应该能够有一番成就的学生被扼杀掉。

人都是有天赋的，即便是一个再笨拙的学生，都必然有他对某一方面聪明的一面，很多在目前教育制度中被他们看做是傻瓜的孩子，其实在某一个领域内，他就是一个绝世天才。

这种现象，一般是用偏科这个词语来形容，实际上用我们青山书院的话来说，叫做‘单领域天才’。

我们青山书院教授们认为，这个孩子在被上帝创造的时候，伟大的上帝见这个孩子只喜欢那么一项事情，便仁慈的将其他没用的才能都收回，而将这个孩子喜欢的事情给予了更多的加成。

针对学生天赋的问题，梁清秋和我们这些人在一起讨论了很多年，最后我们才按着这种教育方式，让孩子自由选择爱好，他兴趣爱好是什么，我们就让他主动学习什么，不喜欢的东西不教给他！”

这大师的话让云逸一阵惊喜，要是自己小时候也有这样的教育，那自己现在估计也是一个旅行家了吧，他最喜欢的事情就是旅行。

只是稍微冷静了一下，云逸想到了目前国内的情形，便担心起来，道：

“大师，如果一个学生很喜欢文学，而毕业后文学不好找工作，他又没有学习其他诸如像是理科的知识，那他怎么在咱们这个国家找到工作生活下去？：”

“呵呵，咱们的学生虽然是因材施教，但是也学习了其他的知识，你没有看到，刚才我上课的时候，有好几个学生没有听我讲课，反而是拿着他们最喜欢的物理，这就是我们采取的办法，让学生可以自由选择！”

这大师笑着道，只是云逸还有有些担心，道：

“可是这样教学，偏科是不是很厉害，比如喜欢文学的人文学很精尖，可是对物理却是一窍不通？若是这样的话，他们这些高中生要是考大学，会不会考不上？

目前咱们青山书院的大学想要开办起来，那还早得很；而且即便是开办起来，我想短期内，这个社会未必会有多少人能够承认咱们的文凭！”

大师见云逸一脸担心的样子，不由哈哈一笑，道：

“这个问题其实我们早就研究过了，目前我们的高中生完全不用担心这个问题，一来是这写学生在进入青山书院前，就已经有了底子，对于目前我们所采取的便向激发兴趣的学生方法，使得他们学习的动力更足了。

二来，其实很多学问在学的很深的时候，你都能发现他们其实有相互关联的妙处，比如在学习生物的时候，很多地方都能用到化学，这样喜欢生物的学生就会很有兴趣，自发的去学习化学。

这样从让我学，变成我要学，多方面激发学生为了求知而学习的热情，这样让学生们更能够掌握知识，为了奠定自己喜欢的事情而学习！”

（未完待续）

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