于是乎，一场你好我好大家好的政治秀，完美地落下了帷幕。

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时间流逝，新年的气氛逐渐褪去，木叶的忍者们又要开始新的一年的工作了。

作为忍者学校的校长，学校改革的负责人，黄猿也开始了准备。

在上学期期末的时候，黄猿为三年级的学生，组织了一场考试，一场分班考试。

根据学生们在考试中的表现，他们将被分配到战斗班、医疗班、科研班。

这些第一批分班的学生，在新的一学期，会根据所进班级的不同，接受不同侧重点的培养。

对于学校的改革，大部分学生和家长都是配合的，特别是平民出身的学生和家长们。

这些没有血统，没有家传忍术的平民学生们。如果按照以往的培养，他们在掌握了分身术、替身术、变身术三项基础忍术后，就会从忍者学校毕业，成为村子最多最常见的炮灰。

这些刚刚毕业的平民下忍，是伤亡率最高的群体，也是最难出头的群体。

但现在，因为分班制的改革，这些平民忍者就有希望接触到，他们以前根本没有资格学习的忍术和知识，他们的命运，或许就因此改变。

这是家长们乐于看到的，谁不希望自己的孩子，有一份更安全，更有前景的工作了。

因此，在分班制改革中，绝大部分的平民学生和家长，是没有意见的，是积极的支持者。

比较麻烦的是那些忍族出身的学生，这些学生里，有少数没有考上战斗班的孩子，他们和他们背后的家长，不是很乐意让孩子去医疗班和科研班。

在这些忍族出生的忍者眼中，战力才是决定地位的关键，他们更希望自己的孩子去到战斗班，哪怕他们的孩子在战斗方面，没有太突出的天赋。

“真是麻烦啊！”放下手里，学校老师收集过来的家长意愿表，黄猿感叹了一声。

“这些不同意的，我们可以上门家访。”作为黄猿的助手兼教导主任，日向日足提议地说道。“一般人去，那些老顽固是不会同意的。如果黄猿亲自登门家访，又可能会被误会成胁迫的意思，容易给黄猿造成不好的影响。”另一位校长助理，奈良鹿久说出了问题所在。

“黄猿，让我去吧！”日向日足自持自己还是有一定身份的，而且他也想为黄猿的改革，做出更多的贡献。

看向日向日足，黄猿没有第一时间说话。

日向日足的身份是够的，但近一年的相处，让了解他的黄猿清楚，这个家伙的性格更适合做执行，而不是沟通。

“新的校规和课程安排，需要你负责。家访的事情，还是让其他人来吧。”

说完，黄猿又看向了鹿久，吐槽了一句，“你这个家伙，为什么出生这么晚？” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页