所谓真的假不了，假的真不了。

能拿来表演的，全都是戏，而不是真，李响要看的是真，而不是刻意的戏。

过了一夜，第二天，李响从酒店再来到耳聋小女孩蒋萌的家，年轻的母亲给李响开门。

父女正对着镜子，蒋心正在教女儿学说话。

李响看见蒋心把女儿的手一直放在他的喉咙上，随着蒋心说话，让小蒋萌感受其声带的振动。

镜子的作用是让女儿结合声带的振动，通过镜子观察自己说话的口型，然后进行发言模仿。

“花！”

“瓜！”

今天就教这两个字，还有具体的实物让小蒋萌理解内容。

但花和瓜这两个字的口型很像，小蒋萌一直搞不懂区别，无法正确区分唇语。

李响看了都觉得难，而小蒋萌没有放弃，她的爸爸也没有放弃，一遍遍的纠错，一遍遍的教她。

李响早上来的，现在是晚上，为了区分花和瓜这两个字，小蒋萌练了不下一万遍，还是不能正确分出瓜和花的唇语区别。

现在连她父母都摇头，太难了。

对着镜子，李响自己读了一下花和瓜的发音，口型确实很像，凭口型实在不好分。

李响把手放在自己的唇上，感受气息。

“花！”

“瓜！”

马上李响就感受到不同，花是吐气，而瓜是吸气！

马上，李响兴奋的把小蒋萌的手放在自己唇上，说出花和瓜。

气息的流动让小蒋萌露出了惊喜的表情，她懂了。

然而李响再开口，小蒋萌通过气息，已能分辨出吐气的花和吸气的瓜。

女儿学会瓜和花的区别，父母可开心了，连连向李响说谢谢。

而听到这一声谢谢，李响心里却很不是滋味。

是亲眼得见，在无声的世界里，小蒋萌学会说话和“听话”是有多难。

如此海量的重复和练习，她也只能一天学会一两个字，这还是好的情况。

李响问这对年轻父母，小蒋萌是在那个聋哑学校读书。

蒋心就说：“我女儿没有一天上个特殊学校，她不是残疾，我女儿只是听力不好，她会说会读，她聪明伶俐，学习认真。”

蒋心坚持让女儿在公立小学读书。

这位年轻父亲说了一句很有力量的话，让李响动容：

“人不是天生为奴，只会自认为奴，我们是自己人生的主人，天占一半，我们占另一半，决不屈服。”

如此，李响就问：“那小蒋萌在那个小学读书呢？”

年轻的母亲摇头，小蒋萌幼稚园毕业已经两年了，没有一个正常小学要她。

这两年小蒋萌都是自学，她唯二的老师就是父母。

“什么！”李响听了就来气，居然还有这种事。

“走，我们现在就去最近的小学，给孩子报名上学。”李响完全忍不了，当即就要为女孩家解决入学问题。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页