纸片人的“血肉”生长到两三厘米便停止了，更多的阴寒之气通过其表面散逸到了四周，消失无形。

于是阴寒之气从画皮学生那里产生，在方皓体内进行中转，又从纸片人那里消散，达到了一个平衡。

解决了这个问题后，方皓放下心来，试着操纵自己制作的这个画皮学生，发现竟然得心应手，和控制扎纸人、纸皮人完全不可同日而语。

而且他还可以进行沉浸式操控，获得画皮学生的视觉、听觉等信息，比玩VR游戏要带感多了，宛如多了一具分身。

就是画皮学生那一张白板面孔看着有些膈应。

方皓觉得己方画皮应该有点特色，至少得和教室里的那些学生区分开，便控制画皮学生在脸上勾画五官。

一个丁老头，欠我两皮球，你说三天还，我说四天还，去你……

不一会的工夫，白板学生就变成了头生三根毛、呲着三板牙的威武形象，果然顺眼多了。

随后方皓控制着丁老头朝教室走去。进门的时候，像做贼一样小心翼翼，但老师和学生们却没有任何反应。

此时方皓发现，当丁老头进入教室后，那股阴寒之气就不再向体内传输了。

再控制丁老头走出教室，老师和学生们仍然将头杵在桌上，对其毫不理睬。

与此同时，阴寒之气也随之而来。

发现丁老头能在教室内外自由活动，方皓的想法就多了起来。让丁老头走到一个学生旁边，将其抱了起来，然后来到教室门口，再一把丢了出来。

被丢出来的这个学生立即发了羊癫疯，然后就开始膨胀，不一会“噗”地一声从脑门裂开。

灰影刚一钻出来，方皓就射入一枚灵种，控制了这个家伙，丁老头2号就此诞生。

之后如法炮制，用了十多分钟，方皓控制的画皮学生达到了十五个。纸片人只留下了“配波馒1号”，用来宣泄画皮学生离开教室后产生的阴寒之气，2号至5号全部下岗。

为了避免太多的阴寒之气涌入体内来不及泄掉，他始终只让一个丁老头出现在走廊，其余的都乖乖呆在教室。

另外他自己还要留下一枚灵种，用以联系控制丁老头和配波馒1号，所以十五个画皮学生已是他能掌控的最大数量。

此时七班的教室里还剩下六个学生和一个老师。

十五对七，优势在我！

方皓准备来场硬碰硬的较量。

在六个学生旁边各安排了一个丁老头，剩下九个则全部用来对付老师。

排兵布阵的过程中，他发现在十几个第一视角之间来回切换，不仅很容易晕头转向，还时常会搞混自身的空间定位，对身边事物的相对位置和距离产生严重误差。

在这种状态下，显然无法同时操纵多人进行战斗，所以只能用第三视角进行旁观控制。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页