“庆国要是能将大量奴工孩童吸收入学，那么何须会担心生源不足的问题”中京大学化学教授闫德轩冷声说道。

“闫兄依旧还对庆国蓄奴问题耿耿于怀”左应端微微叹了一口气。

“前宋时期，华夏神州便已大范围的废除奴隶，转为人身平等的雇佣关系。”闫德轩说道：“想不到，经历了数百年的世事变迁，到了如今这个年代，竟然还有奴隶这种甚为野蛮、也是甚为愚昧的现象。一念至此，羞于面对古人呀！”

“左兄，你认为前宋时期当真废除了奴隶主仆之间的雇佣关系亦为真正的平等”

“……”闫德轩顿时为之语塞。

“即使非为真正平等，但在律法之中，主仆彼此身份却为平等之权，更无有人身依附。”同样来自中京大学的教授范之绶开口说道。

“若是做不到真正意义上的平等，空有‘平等地位’之权，于奴隶自身而言，有何意义”

这个世界上，哪有什么真正的平等！

“有些事情，即使无法真正实现，但总要有一个开始，终究会起些作用的。”纪俊清郑重地说道：“而且，我们始终相信，生而为人，自当平等。也许，我们这一代，或者下一代都将无法实现，但事情一定会慢慢有些变化的。”

“可是，我们作为师者，不是应该将自己的精力都放在传道受业解惑上面吗”左应端继续耐心地劝说道：“若是三位仁兄就因为政见看法的不同而做出离校返乡的决定，是不是显得有些意气用事诸位需知，在庆国，不论是基础小学教育，还是中等初级教育，乃至大学高等教育，都是极为落后的，亟待我等有识之士加以改变和提升。我们不该为了一丝执念，而置莘莘学子而不顾呀！庆国需要你们，那些学生也需要你们！……为了他们，留下来吧。”

“庆国少了我等几人，难道整个教育事业就会停滞不前”

“但有了你们，庆国的教育会前进一小步。”

庆国直到1678年，为了培养本地人才，才在南阳（阿根廷南部城市里瓦达维亚海军准将城）建立了第一所高等学府——南阳学院。

由于经济拮据，再加之师资力量太弱，初建的南阳学院仅有十二名教师，负责五十多名经过层层筛选的优秀学生的教学工作。

该校仿照齐国的天工学院，只收男生，以汉语为教学语言，课程涉及汉语、写作、历史、天文、数学、几何、物理和化学等，教学方式主要是教师宣读来自齐国的大学教材课本，学生跟读、复述、写大纲、讨论和实作。每周课堂上课时间很少，学校规模与更是齐国大学不可同日而语。

为了培养孩童的国家观念、阅读和书写能力，长大后很好的履行国家义务。1683，第一次庆西战争结束后，庆国政府颁布《义务教育法令》，要求所有汉人（含混血）和欧裔移民孩童必须接收三年义务教育（两年后，又将义务教育范围扩大至控制区内的印第安孩童），还鼓励家长和师傅们对自己的孩子或学徒进行补充教育。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第4页/共5页