“你这话会得罪人的，那些粉丝听了肯定饶不了你！”

“跟你说句实话,”朋友有些愤懑，“原来我也是他的粉丝，他第一本书出来的时候，我上课都读。的确写得凄美，写得波澜，写得起伏，写得引人。可它也只能这样，只有这么多，可能我的话有的人会反对，会打压，会抹杀，但是它却不能被深埋进坟墓，不能像死人一样消失。我说的这些，你懂吗？”

“多少知道个大概。”

朋友松口气：“在他们那一拨作家里，我还是比较看好韩寒，他有成为一代大家的潜质，只可惜迷上了赛车……”

“我想你大可不必这么悲观，人是可以变的，也许未来x先生、韩领袖都会拿诺贝尔文学奖，都会成为鲁迅老人家那样的楷模。”

“也许。”朋友点头。

“说句不让人喜欢的话，如果你真的把小说写出来，而且费了好大的劲儿、好大的精力，可结果没一个人理，怎么办？”

“我说了，没人看我自己看，到老了仍是一份怀念。”

“给你将来的孩子看，你就说：‘瞧瞧老子的学生时代！’哈哈……”朋友大笑。

“他别喷我脸唾沫星子就行。”

“哈哈……”朋友揉着眼，打了个哈欠，“不管怎么说，我祝你成功！”

早上吃完饭，我背起书包来到学校。未上课之前，有时与同学们聊聊天，有时做做游戏，有时看看书本，有时独自幻想。想功课，想娱乐，想未来，想以后，憧憬中学生活，向往大学校园。盼着快点长大，盼着长大成人。上课以后，听许非果讲语文，说数学；赶上美术、音乐、体育、自然、社会课总会欣喜，就像干旱的花草迎来尽致的雨水。中午回家，吃完午饭，电视、广播、午睡、读书——时而选其一，时而选全部。下午课程与上午课程基本重复，只不过是内容有点变动：上午，语——数——语——语；下午，数——数——音。放学后，先完成作业，后出去转转，而后随意玩儿一会，便准备入睡。学习的压力有，但宛如远方朦胧不清的烛火，点点微微。学习的热度高：一来是因为学习成绩较好，二来是自三年级便把语数视为最爱。周六、周日总和杨雨、賀学桐绞在一根绳上：干所想干，乐所想乐；名人名事，尽在口中；谈天说地，滔滔不绝；古今中外，抒己之见。暑假、寒假，一半阴晦，一半明朗。阴晦的是：家长的监督，地里的农活；明朗的是：可以实践自己的突发奇想，能够做喜欢的事，还能和王宏志重逢。人生不如意事常十之**，令人愤怒、烦心的事情自然也不少。比如：中国的驻外大使馆被“误伤”，被轰炸；中国的主权被干扰，被参杂；邻里有熟悉的老人、亲朋死去；以及无法预警的灾难，无法预知的痛苦，无法定论的将来。

这些，就是我小学生活的缩影。

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