但好在，学生们都刻苦又认真，就算有实在不明白的地方也善于提问。

但是为防万一，李素商将学生们分为五人一组，每组负责一个村子的推广教学。

学生们基本都是以住址为单位，就近分成小组，负责自己家附近这片区域的推广。

学生们如同散开的火星，逐渐点燃了辽阔的平原。

农人们本来看家里送去读书的小娃娃们回来要教他们鼓捣果树，十分生气，叫你去读书的，怎么大白天的不去学堂反而往地里钻呢？

但是一听到是县令发的话，而且还是小东家想出来的法子之后，马上换了副面孔，笑着夸自己家孩子有出息，读书连种果树都会了。

李素商当然没自大到让所有果树都用上嫁接法，而是只让每家把不超过三成的果树使用嫁接的方法种。

否则万一出了什么意外，或者某个关键点没做到位，那么所有果树将颗粒无收。

不过为了确保万无一失，李素商还是暂时留在了学堂，这样方便万一出现什么问题，学生们解答不了的，可以来直接问她。

有她坐镇后方，学生们也安心一些。

喇叭原本是个沉默寡言的孩子，经过此事之后，愣是练得不说则已，一说就能滔滔不绝。

无它，五个人面对一整个村子的父老乡亲，嘴还是有些不够用。

而且，尤其是年纪大的果农容易认死理，反应也不如小孩子快，他们得把那些理论掰开揉碎了灌进他们的脑袋里。

但是幸好，年纪大的果农经验也很丰富，听明白之后，不仅能正确操作，而且能举一反三，有些爱琢磨的已经把家里的葡萄秧和野葡萄的根茎接在一起了。

事情比李素商想的还要顺利，等过了不到十日，轰轰烈烈的嫁接推广尘埃落定之时，她差人给知县大人送了信，然后自顾自跟着熊二和陶酷回栅子山了。

李勤耕听说了此事，不禁摇头失笑，这个李素商，还真是有办法。

县令掌管一县之庶务，包括科考办学，他当然知道李素商搞了个弘乐学堂，只是没想到学生还能这么用。

他不禁心里有些期待，如此天才的李素商所开的学堂里培养出来的人才会是什么样子的呢？

不知道李勤耕的拭目以待，李素商根本没时间再去想其他的事情，因为，珠子已经泡好，可以捞出来进行下一步操作了。

而下一步的操作就是——杀青。

杀青就是把浸泡好的竹子捞出来，用木棒敲打，最后洗掉粗壳和青皮。

这照例是个大工程，近百人在溪边排成一排，手持木棍敲打手中的竹子。

经过上次砍竹子，大家尝到了流水线作业的甜头，专门有人负责把竹子从山塘里捞出来，交给敲打的人。

敲打完的人又顺水势将自己敲打完的竹子递给清洗粗皮和青壳的。

洗完的竹子被暂时放到一边，再由人统一收到当初专门找人定做的四尺大锅中。

这时候的竹子便不能被称作竹子了，经过了浸泡捶打，锅中更像是苎麻纤维，极其纤细。

李素商拿石灰调和了乳液，淋入锅中，与竹穰均匀搅拌。

最后盖上锅盖，用粘土和剩下的一点石灰混合了将锅盖密封。

开火！煮！