这是一个现象的数学描述，直接学这个数学过程中，要脑补出现象过程才能方便理解。

这就如同小学的时候不给你扳手指头。

一加一等于二，二加三等于五，这就变成了什么符号加什么符号会变成什么符号的死记硬背式数学。

所以卫老爷在学习运算的时候，必须得看到流场，并且触摸到。

看到好说，直接数学建模，用投影色块来描述，至于触摸到？

卫老爷想了想，把流场中投影的每一个像素点数据提取出来，然后连接在一个手套上，手套上链接大量感应器。

没错，这个感应器就是市面上能买到的那个，卫老爷不知道这些传感器是供应给青楼，提供第三产业服务的，只是觉得价格便宜。而售卖者看到卖方如此追求供货数量，也有些莫名其妙。

手戴上了这样的手套后，就相当于深入了一个虚拟的感知世界。当看到流场中的湍流时，手套中的微弱力度，就会传达这个水流动的具体效应。

流体力学大佬们一开始研究这个学科，不乏是用杆子戳船的尾流，通过杆子的受力量，感应流速。

后来一战的飞机、二战的导弹，也都是用空速管来收集数据。但每次飞行只能收集到单一几个点的流场数据。然后根据多次飞行的数据，数学家们推导出公式，算出整个飞机、导弹外围飞行的流动数据。

再后来才是专门的风洞。只要一次实验，飞机导弹启动模型上数千个传感器，在实验中直接传出数据。并且由计算机瞬间得到结果，直接在实验中调整姿态，继续分析新一波数据。再调结果，再分析。

回到教学上，现在这么一个手套的好处，就是虚拟的触摸水流变化，而“虚拟的手”本身不会因为挡住流场，产生湍流效应，这样教学中学生能感觉的更加真实。

搞完这一套后，卫铿兴致勃勃开始在流体力学的教学上应用。

卫铿：“这要是，再学不会，那就是”

新一轮培训后，卫老爷收回前言，因为挂科率仍然是百分之八十以上原来是百分之九十五，但哪怕是进步只有百分之一，都是不小的数字。

卫铿很谨慎地评判：“理解的模式应该没问题了问题在于任何数学想要熟悉算法，还特么得用题海战术形成脑内数学公式。”

也就是说，还是得下功夫来苦读。学理科，谁还不得费脑子吗？世界上哪有什么天赋异禀，都特么是卷出来的。

关于卫铿提供的流场感知教具，不仅仅是用在了航空现在技术人员的培训上。而制造业的王冠各类发动机内部高压气流也都是需要流体运算。当然工业还有很多不下发动机的领域，例如电池材料学、机械传动物理设计。

但是这个事情的重大意义在于，在学阀垄断师资力量，不愿意对贫瘠的高原支援的情况下。通过科技力量整合系统：用感知科技、变革表述的信息互动效率，强化老师对学生的教学生产力。

“手感知视觉投影感知”，对现象的观察，来辅助人们对现象背后的数学意义的抽象理解。过去这些抽象意义都是要用脑补的！

江南商业天才们早就将感知科技用在了高等娱乐文人才子的风花雪月上。人是最核心的生产力，人与人交流过程中，大脑中倒影的知识信息效率，可以作为判断发展进步的唯一标准。

此等意义，不下于主世界珍妮纺织机的发明对工业革命前兆的推动！第一次工业革命精神是，机械化大生产替代人手工业。珍妮纺织机是这个方向上发展的开始。

高原雄奇，异于江南烟雨。炎阳之念，胜，靡靡情唱。

这才是在当下历史线上发生的至关重要变革。这个变革几十年、一百年都不会被重视。只有当全人类彻底跨越生产力阶层后，回望这一刻，才会骤然发现充满黄沙的历史中，这熠熠生辉的黄金时刻。

当然，卫铿这时候也没觉得什么：自己在潘多拉的心灵语言模式下习惯了的那种叙述方式，神州位面没有，所以很自然地要找工具来帮助嘛。

站在现在回望过去，总会发现过去是愚蠢的。

例如，站在二十八世纪回望七百年前，就会质问：当年那套网络技术，为什么要推动主播打赏这种无进步意义的民间财富汇聚。不能是国家发放科普经费，线上教学、线上出题，二十分钟内解题有奖吗，二十一世纪治理者真不会用技术啊！

讲真，最近一直用看书追更，换源切换，朗读音色多，安卓苹果均可。

不是不会，而是尚未经存亡所逼，未愿用力。

卫老爷现在还没有存亡威胁，现在只是习惯的卷一卷。

901章烟雨与雄起，骤变始于微末

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