王学亮和郭志勇登时心中大喜，“真的！？”

李沫，“当然是真的！就说借不借吧？”

“借！”两人当然要借。

反正现在他们也没什么建树，前后黑板的资源也是浪费，正好给一班用。

“还有”李沫继续道，“你们的保障团队也得暂时借给我们。”

“没问题啊！”

“”

“”

“”

一旁，几个专家学者无语地看着四眼妹儿，尤其是一班那个姓赵的经济学家，嘴巴张大，瞳孔涣散。

突然发现，他好像第一天认识这个小丫头一样。行啊，有点天赋啊！募集资金、资源交换玩的挺溜哈！

朝看过来的李沫竖起一个大拇指，不吝赞美。

心说，“可惜了，这丫头的志向是学物理，否则这个徒弟当场就收了。”

天赋这个东西，不是看你在书本上记下来多少，把老师讲的懂了多少，考试能考多少分儿，而是看你学了“一”，能不能想到“二”。

活学活用才是真谛。

这才叫天赋，而在赵教授看来，李沫是有天赋的。

然而，让赵教授没想到的是，就这么一个大拇指比划出去，对李沫一生的影响有多大。

李沫突然生出一个念头，我是不是应该学经济啊？

嗯，回头好好想想！

此时，李沫暂时不考虑那么多，屁颠屁颠地跑过来，“赵老师，咱们有两千块，还有五分之三的前后黑板了！”

赵教授欣慰地点了点头，两千块啊！两千块就能干很多事了。

“这样”赵教授开始出主意

“李沫，要不学经济吧？来人大，我亲自带你。”

好吧，心里想的是出主意，是实验的事儿。

可是，嘴上很诚实，把想法说出来了。

李沫眼前一亮，刚要说话，结果，说完赵教授就后悔了，“咳咳！！”清了清嗓子，“开玩笑的，别当真。”

人家孩子要去学物理，学的好好的，成绩名列前茅，他这不是毁人家吗？

“我”李沫差点没哭了，咋就开玩笑了呢？不带这么逗人玩的啊！？

我想去啊！搞经济多有意思啊？

关键是，能玩人，管钱！

贼爽！

赵教授却没发现李沫的异常，转入正题，“我们可以尝试写几个观点范文，然后，先找几个观点名人试一试反馈，再逐步加大力度。”

另外几个学者一听都笑了，“这个简单！”

他们里面有研究大众传播的，有社会学的，有心理学的，有文史专业的，甚至还有律师。

研究几篇一点毛病都挑不出来，还撩拨舆论导向的软文儿，还不简单？

李沫在一旁欲言又止最后，撇嘴走了。

不要我拉倒，我还不跟你学了呢！

众人当下就商量了起来，不到两小时的工夫，几篇隐蔽性极强的网络传播小作文儿就成形儿了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共10页