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不过，为了避免因为院系领导看走眼或者因私废公等因素导致面试考核有失公允而毁掉部分学生的前途，国家教委规定遭到淘汰的学生依然可以接受该校的专业调剂去别的专业再碰碰运气，或者干脆接受国家的学校调剂再到别的大学面试，不过如果到了这一档次的高校招生截止日期，考生就只能屈就去下个档次的大学碰运气了，当然如果自己不甘心的话，选择复读也是可以的。

这种办法比胡卫东原来的那个方案可行性更高，但也有一个较大的缺陷，就是大学录取招生所花的时间太长，光是三个档次的本科招生截止，就得拖到九月份了。不过对此胡卫东倒是想出了一个不错的主意，反正按照原定的计划大一学生入学后的第一个月是要参加军训的，本来就不上课，因此他建议不如将预定的一个月军训期一分为二，半个月在高中进行，也免得学生高考结束后过度放羊，同时还可以缓解等待高考分数时的焦虑心理；另外半个月则在大学进行，也足够大学新生彼此熟悉了，这样还可以避免军训时间太长导致学生产生逆反心理，而大学正式开学上课的时间还是原定的10月1号，而那些招生截止日期较晚的大专必要时可以再推后那么几天。

而在成人教育方面，除了进行纯理论研究的极少数院系。其他的大学和院系专业每年均须招收大量拥有工作经验的成年学生，总名额固定相当于招收高中毕业生数量的一半（这也即使是说成人高考不需要与知识更加熟悉的高中生竞争，而只需胜过其他的成人考生就行。），报考的条件为：高中或中专学历并有三年以上工作经历的；初中学历并有五年以上工作经历的；小学学历并有七年以上工作经历的；没有受过正规教育，但有十年以上工作经历的。

值得一提的是，这里所说的工作经历必须是可以查证的，也就是说在家里一直待业是没有意义的；另外工作经历当中至少要有一年以上与所报专业有关，如果不符合这一条件的话，参加高考也不是不可以，但只能和高中生竞争常规的招生名额（有专门为非高中生设立的高考考点）。而不能参加难度相对较低（毕竟成年人不可能有那么多时间用到书本上。考试能力肯定比不过高中生的。）的成人高考......

通过成人高考进入大学的那些学生或许在考试能力乃至文化基础上比不过那些高三学生，但他们有过相关工作的经历，甚至本来就是为了解决工作中遇到的困难才重新上学的，因而学习时目的性更强、也更容易触类旁通。再加上他们都是“我要学”而不是“要我学”。学习的动力也更加充足。不会像那些小娃娃一样将大把的时间用到玩乐恋爱上，因此成材率相当高，不过这也没什么好奇怪的。当年蒸汽机最重要的改良者瓦特就是这样学出来的...... 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页