叙述者：戈再州

人们常说教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

这固然反映出教师忘我工作，无私奉献的精神，但反应不出教师创造的精神。

教书育人决不是一件简单的重复性的劳动。

教师在教给学生知识的同时，也在不断地充实着自我，完善着自我，在照亮别人的同时并没有燃烧自己，而是得到了锤炼，得到了永生，得到了升华。

学生的奋斗足迹，也就是教师事业的延续。

今天，看着我的班——高三十九班的进步，我着实高兴。

从这些孩子们的身上我学到了很多：友情、坚持、团结、宽容…...

我真的替他们高兴，他们每一天都在正方向成长。我也替自己高兴，我每一天也在正方向成熟。

我的学生进步得很快。他们好像在一个晚上从顽皮的孩童一下子成熟了，是大人了！

认认真真上课听讲，踏踏实实做作业，课堂上不再捣乱，课间也学会了遵守纪律。

而且，第二次月考，简直是飞跃性提升。居然没有一个逗留在后一百名里！！

就是秦华，刘子雄两个，一个进入后一百五十二名，一个进入后一百三十八名！！

尹飘絮进步最快，一下子进步了四百多个名次，眼看就要进入前五百名……这，是多么不容易的！

我的班级，整体推进……我妈妈般的心灵啊，好激动！！

学生的学习进步了，除了我这个班主任高兴，还有家长也高兴，学校更高兴，校长再也不会逼我放弃自己的计划，循规蹈矩地按教学大纲一步一步教学。

本来嘛，领导的重视、社会的支持给学校带来了动力也带来了压力。

办好学校，为家乡争光，成了每个学校的必然选择。

各级各类学校从建立完善各项规章制度入手，深化学校内部改革，走上了一条由经验型管理向科学型管理转变，由传统教育向现代教育转变的路子。

十九中也以积极的的态度进行教学改革、教学管理制度的改革。

但是在素质教育的积极倡导下，应试教育依旧要积极地发展。

这一现象明显存在，只是大家都没有大的精力去管它。因为所有的一切还都是以考大学为最终目标。

教育仍处于传统水平，虽然天天提倡素质教育，但是最终的考核办法还是成绩。这是恒古不变的一个标准，因为任何考核都要量化。

但，我希望在传统教学中能走出一条新路子，素质教育作为引领者，在此基础上提高成绩。

我在用我整个的心身来尝试。

只是，有了本来是良好的变化，却给我的人际关系带来了很大的困难。

我的同事们竟合起伙来挖苦我、针对我。

说什么：

“你真是有本事的人，那么个班级，变成现在这个样子……神人啊！” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页