距离早读还有五分钟，班主任已来到班级，审视一众黑眼圈蜡黄脸 暗沉苍白唇 虚弱无力身的，正值花季般的祖国未来们。

预备鈴早已响过，班主任觉得是时候了，便走过去关上了教室门，用教具敲敲讲台桌面。由于现在都是电教室，可联网电脑加全套投影设备。

讲台除具备放置文案作用，内部镶嵌电脑，桌面是金属外壳可以两边拉开。班主任这一敲，虽用力不大，但传声颇响，“恍恍恍”如同锣一般。

众花骨朵儿正襟危坐，翻书至所达页面，各个嘴巴大张亟待大声诵读……

倏然！大门被人从外用力顶开，来人入室后原地转了二圈，凹了个杰克逊一手指天的造型，有腔有调道“今天是个好日子！”

班主任拿了教具照着进来人的撒顶敲了一下，“今是你撒被敲的日子！”

全班爆发出阵阵大笑！原本个个懒洋洋没精打采的同学，此刻全部复活来了精神。林渊也觉有趣的勾了勾嘴角。

这位逗哏名叫高建，自高一开始就同林渊、郑毅一个班。林渊来的晚些，不太清楚高一刚开学时，高建惹怒众怨的低智商行为。

学校的规定是不准携带智能机，可高建违反规定偷偷的带，然后就抓拍同学们各种瞬间古怪的表情，再用APP软件制成各种表情包。如果他只是保存在个人相册自娱自嗨便也没人说什么，可是他偏偏整了个群发，结果一传十、十传百全校师生都瞧见了。

对于个人形象没要求的人，笑一笑也就过了；可遇上极为在意形象的，那就绝对不会放过他，见一次收拾一次。于是，高建硬把自己搞成了众矢之的，一进校就各种躲，过街老鼠一般。加上他具备一项男孩大忌—嘴欠，是郑毅最反感的毛病，所以，特不待见此人。

高建还有一个好本事，便是脸皮厚。谁越不着他，他越要黏上去。所以，他特喜欢有事没事就找郑毅说话。

郑毅不搭理，他便会不停的反复逼逼“你咋啦？咋不说话？你为啥不理我？……”如同被按下了重复播放键，苍蝇一样在郑毅耳边“嗡嗡嗡”，郑毅走哪他跟哪儿。

一次，实在不耐烦的郑毅，转身直接给了他一拳，当然是收着力的。结果，高建捂着肚子夸张的大声喊叫“哎呦哎呦”，有意把周围路过的老师和同学们的注意力集中过来，吓得郑毅连忙捂住他的嘴巴。

高建的嘴虽然被捂着，样子也狼狈，可反而“唔唔唔”的一直笑，人开心的全身颤个不停。唉，郑毅发觉这人就是个没正型的。

不过，随着班级日常事务发生的或大或小的问题，郑毅逐渐改善了对于高建的一些偏见。

高一上学期的社会实践调研活动，由学生自主组队，讨论调研课题；然后自行制定策略方案，找社会某些机构或单位进行实践，完成课题研究，最终参加学校的评定，计入学分。现在的教育越来越注重实践操作，社会调研可以帮助学生更好的灵活运用知识。所以，能否顺利完成非常重要。

班里一男生答应加入一女生组建的小组，因为觉得她提出的课题很新颖实用，调研价值较高。结果，他从女生处获得一手方案后，转身就透给了他喜欢的女孩组，而这边正发愁，因始终想不出研究课题焦虑不安，如今正好捡个现成。