1987年9月，崭新的沂蒙市铁路小学和铁路中学开学了。

为了迎接第一批学生，贺如兰和同事们筹备了大半年，卫生要打扫，桌椅要编号，最难的就是拉生源。

没有铁路学校之前，新线刚建立的这两年，铁路职工的子女全部都散落在各个片区的小学和中学，少数关系硬的人把孩子送到重点学校，绝大多数没有关系的职工只能把孩子送到离家最近的学校。

由于铁路工作的特殊性，很多职工没有时间接送和教育孩子，特别是双职工的孩子放了学没人管，撒欢儿的在外面玩，家庭作业没人督促常常写不完，成绩自然不尽人意。

地方学校的老师，大多不能理解铁路职工工作时间的不确定性，孩子学习成绩不好总是埋怨家长没有好好管理和教育，久而久之，大家都认为铁路上的人就是没文化，一代不如一代。

这些观念不能说完全没有道理，过去的铁路职工中，受过专业教育和高等教育的确实不多，能在铁路中专受过专业培训的基本都在担当单位的业务骨干，大学生更是凤毛麟角，绝大部分的职工平均学历，也就是初中毕业。

在这种大环境下，铁路人不仅没有时间督促管理孩子学习，在观念上也不重视学习，反正以后可以接父辈的班，到铁路系统内部工作，学习倒成为了一件随缘的事情。

虽然大家早就知道要成立铁路学校，但很多职工并不打算将子女转到铁路学校上学，首先是懒得去办转学手续，其次也怀疑铁路学校的教学质量，为此老师们到各个站段去做职工的工作就花费了几个月的功夫。

由于铁路学校位于铁路生活区的核心位置，接送孩子十分便利，就算没人接送，孩子自己也可以安全的沿着人行道，不必横穿马路就可以回到家。

这在很大程度上吸引了低年级的学生家长，所以贺如兰担任班主任的一年级基本按计划招满了新生，总共两个班，每班四十个学生。

学生最少的是五年级，计划招两个班，每班三十人，结果一个班都没有招满，只有五名学生从外面的学校转回铁路学校上学，另外有七个学生是刚刚被父母从老家接出来的，全班十二个学生，五年级的老师们倒清闲了。

毕业实习的时候，贺如兰讲过三个月的语文课，当时带的是三年级的学生，所以上台讲课她并不怯场，只是安排她当班主任是她没有想过的。

“贺老师，肯定是吴宪启吴主任看你稳重老成才让你带班主任的！”王雪娇嘻嘻哈哈的开着玩笑。

“我实习的时候没带过班主任，还真有点扛不住，太缺乏经验了。”

“没关系，经验就是慢慢摸索出来的，我看你的性格适合当班主任。”顾蒙蒙慢悠悠的说道。

王雪娇教三年级的数学，她口齿伶俐说话清晰，听说上学的时候数学就挺好，教三年级绰绰有余。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页