“那位老师德高望重，一生脚踏实地的做学问，偏生碰上一个不好的班级，学生调皮得很，在课上打闹，他看不过眼就训斥了几句。不料那个学生不服管教，父母又有后台，说那位老师侮辱学生人格，学校方面在压力之下只好让他暂停教职。”秦若楠语气里也有替老教师抱屈的意思：“廖老师，你上课可得注意点，那帮学生可得罪不起。”

“秦老师放心，我会注意自己的言行。”廖学兵心里打的是另一个主意：“反正只是代课一个礼拜而已，用不着瞻前顾后，改怎么做就怎么做。”

秦若楠拉一张椅子在他身边坐下，两人相隔半米左右：“廖老师，我来给你讲讲上课的要点吧。先要学会备课，做好教案，就像写文章先写大纲一样，自己考虑好全盘，然后上课时才不会出现遗漏。”她在自己带来的文件夹里拿出一本书，接着说道：“我对语文不熟悉，就用美术课来举例吧。比如我们这课讲到的是钢笔素描，钢笔由于颜色单一，没有铅笔、炭笔那么有表现力，可是画风冷峻，很受学生欢迎。我先会告诉学生怎么取景，怎么选择透视关系，然后勾勒出轮廓，也就是一步一步引导学生，由浅入深，充分调动他们的兴趣，等到大家学会容易的，就可以讲难点重点了。”

秦若楠随手翻看一页，看到上面的范例图画，先是有些诧异，再笑道：“廖老师，我说你怎么有点眼熟，原来你很像上面这个人呢。”

廖学兵接过美术课教科书，教科书是今年新印的，题材很新，在第四十三页有一幅图，名称是《随风而逝的季节》，画上一个男人坐在河岸的草地上，表情随意，又略显得忧郁、阴沉，虽然光暗对比很清楚表现出阳光打在他脸上的画面，可是看起来却觉得那么阴冷，充满无穷无尽的距离感。作者署名李星华，另注：第二十三届金葵花奖得主。

下面还有当代著名评论家的评语，李清源：对于音乐来说，美术更富有直观的表现张力，《随风而逝的季节》是近年来难得一见的优秀作品，虽然仅仅是单调的钢笔画，但作者却用钢笔完美诠释了个人的情感，在这幅画中，我们可以读到爱情与距离的美感，说实话，我很难想像一名高中学生达到如此高度，它带给我一段奇妙的感动。

跟着后面几页也有以往二十二、二十一届金葵花奖获奖作品，但评论家往往寥寥几语，远没有得到《随风而逝的季节》这么高的评价。

廖学兵摇头道：“不怎么像，我比他英俊多了。”

秦若楠扑哧一笑：“廖老师你真幽默，虽然不完全像，但还是有相似之处的。这个叫做李星华的学生能画出这么好的画，真是个天才，可惜今年的金葵花美术大奖赛她没有参加比赛，我都觉得有点遗憾。她是中海郁金香中学的学生，郁金香中学现在可是全国最好的高中了，去年刚评上五星级呢，我什么时候也去那种学校就好了。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页