大秦官吏，大抵皆依职责勤勉不息，根本就没有什么 “休憩日”的说法。

想要休憩，只有两种方式。

一则告归，此又分两类，或因疾患需归家调养，或因年迈体衰需告老还乡。

二则遇特殊节庆或祭祀之时，譬如腊日，乃祭祀之日，陛下与百官共行祭祀之礼，方可稍得休憩。

不过想到顾绫雪之前强调的，这些只是她的个人想法，几位院长也没有说什么。

到时候将这一想法告知右相就行，至于最终施不施行，还得看右相如何权衡，更要取决于始皇帝的圣意。

不过，若是最终这个决策定夺下来了，说不准帝都大学也能效仿？

说完每年学期安排和每月上课、放假的安排后，顾绫雪这才继而开始说起教材的编撰，“就识字教材而言，我个人建议以左相大人所编的《苍颉通学篇》作为根基，再到楷书。一年级里，一学期主要让孩子们学习基础的文字，学习横、竖、撇、捺、点这些基本笔画，另一学期则开始进行简单的组词和造句练习。”

“数学教材，首先要认识数字1-100，随后，掌握10以内的加减法、初步认识几何图形、知晓时间概念，如日、月、年，以及一天中24小时划分……”

“物理教材，学习简单的力学知识，了解声音的产生和传播……”

“化学教材，了解水、土、火、木这些常见物质的基本性质，观察物质的变化……”

“礼乐部分，介绍基本的礼仪规范，学习国歌《秦风·无衣》，了解基本的乐器及发声原理……”

“骑射部分，讲述秦军骑射的辉煌历史，马的基本知识，弓箭的基本组成部分……”

顾绫雪滔滔不绝的说着，从第一年的上学期到下学期，再到第二年和第三年的两个学期，从初级到进阶、深入、大成、再到组合应用，几乎一口气将自己的想法全都说了出来。

当然，她并没有有意将两个学期定为上下之分。

因为按照秦朝的历法，十月初才更算是上学期。

也幸好顾绫雪说的不快，不然六位老院长的笔尖都快冒烟了。

“大体就这样吧，别提我，我种花家喜欢低调！”

六位院长：“……？”

两个小时后。

顾绫雪长呼了一口气，回到了自己的办公室。

只感觉浑身轻松。

“这教材不是挺好编的吗？毕竟也就才三年，也就六门课程而已。”

其实如果她不说出自己“想法”的话，这些教材迟早也能编撰的很合理，甚至比她考虑的还要周到。

但这个时期的教育，并没有像现代那样细分为数学、物理、化学等学科。

多是经师讲学，其中包括居官教授和私人讲学。

私人讲学中，一些经师不仅精通儒经，还兼及天文、历法、算学、律学等知识的传授，每个领域的合理详细细分是不存在的。

所以，为了节省时间，顾绫雪索性就按照后世的学科体系与教学逻辑来了，每学期，每一学年，循序渐进，由易到难，希望能打破一些传统教育的局限，让学子们能够更加全面高效地学习各类知识。

当然，这也只是她的建议，她可全程没参与编撰！希望史书上别乱记载！

……

傻了，前面开学时间弄错了，改成四月啦。